普通微生物学实验教学全面开放理论的建构  

作　　者：高健[1] 周建良[1] 蒋本桂[1] 张洁[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学生命科学学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2012年第3期113-114,共2页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省教育厅教改项目(湘教通(2009)321)

摘　　要：普通微生物实验是一门重要的基础性实验课,对于学好微生物学这门课程显得尤为重要,它是微生物学课程中的重要组成部分。掌握微生物实验技术既是开发和利用有益微生物资源,推动整个生命科学的发展的重要手段,又是学习、理解、掌握微生物学基础理论的重要途径。为了加强普通微生物实验的教学,使生物专业的学生能熟练、扎实掌握基本的微生物实验技能,养成良好的实验习惯,必须从实验主体、教学方法与资源配置等方面入手,构建主体意识强、教学方法先进与资源配置合理的普通微生物实验的全面开放理论,从而全面激发学生学习的主动性和创造性,培养学生在实验过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

关 键 词：普通微生物实验 实验教学 全面开放 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]