设情境 悟情感 入意境 品语言——高中散文教学的审美研究  

作　　者：曹宇[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市第五中学

出　　处：《学园》2012年第5期17-17,共1页Academy

基　　金：全国教育科学规划教育部规划课题《课堂转型视阈下提升学生艺术素养的研究》的研究成果(编号:GHB093192)

摘　　要：在高中阶段使学生掌握阅读技能，提高阅读理解和鉴赏能力是每一位语文教师的职责。本文将从设情境、悟情感、入意境、品语言四个角度结合课文内容进行分析，讨论如何进行高中散文教学的审美研究。

关 键 词：情境 情感 意境 语言 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]