作为“与”不作为——教育管理视野下的几点浅思  

作　　者：陈晓玲 

机构地区：[1]北京市东城区崇文青少年科技馆

出　　处：《商情》2012年第6期116-116,共1页

摘　　要：教育管理者，要努力把自己打造成复合型、学识型管理者。作为教育管理者，必须要有一定深度的学识，这种学识不只是某一学科知识、技能地了解与掌握，而是更深层次的一种多层面知识的复合带来的底蕴。

关 键 词：教育管理者 学识复合型 发展思维型 决断型 

分 类 号：G40-058[文化科学—教育学原理]