冲突与合作:新媒体环境中青少年思想成长与道德建构  

作　　者：张泰来[1] 

机构地区：[1]湖南理工学院政治学院

出　　处：《中国电力教育》2012年第2期127-128,142,共3页China Electric Power Education

基　　金：全国教育科学规划"十一五"规划2011年度教育部青年专项课题(项目编号:EEA100382);湖南省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题(项目编号:XJK011BDY009)的研究成果

摘　　要：数字技术革命催生的新媒体以其特有的开放性、民主性、互动性、兼容性、隐匿性等特质汇聚成一个蔓延性的全新虚拟环境,给青少年的思想成长和道德建构教育以强力的冲击。面对教育环境的复杂化,当前的青少年思想道德教育应当在反思、批判和主动疏导的基础上对新媒体环境重新考量,转变传统的教育思维,由封闭走向开放,实现教育模式的转型;化被动为主动,实现教育方式的转换;变抵制为利用,实现教育载体的变迁;由冲突到合作,实现教育理念的革新,才能有效规避新媒体环境给青少年思想成长与道德建构带来的风险,促进青少年思想道德健康发展。

关 键 词：新媒体环境 青少年 思想道德教育 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]