利用游戏化学习社区 提升学生自主学习能力——以“学习村庄”开展《如何改善地球暖化》专题研习活动为例  

作　　者：谭瑞贞 

机构地区：[1]广东佛山市禅城区南庄镇中心小学

出　　处：《中小学信息技术教育》2012年第4期19-21,共3页

基　　金：《基于LV环境促进知识建构实验研究》属于全国教育科学规划教育部重点课题《计算机支持协作学习(CSCL)促进意义建构的研究》(批准号:DCA060100)的子课题之一。本项目由香港中文大学资讯科技教育促进中心与华南师范大学教育技术研究所合作,以“学习村庄”为平台,开展粤港两地配对学校网上游戏专题研习活动

摘　　要：广东佛山市禅城区南庄镇中心小学利用香港中文大学资讯科技教育促进中心开发的游戏化学习社区“学习村庄”提升学生的自主学习能力。该案例学习过程促进学生自主学习、创新评价方式、促使学生进一步思考。这一系列教学过程极大地提升了游戏化学习社区的学习作用，也促使更多的研究者思考是应该将研究重点放在游戏本身的设计上呢，还是应该放在游戏与学习的结合上。从本文来看，我个人觉得后者更重要，研究者确实不能孤立地考虑游戏，必须和学习过程紧密结合起来，才能更好地发挥游戏的作用。

关 键 词：学生自主学习 自主学习能力 学习社区 游戏化 利用 村庄 研习 专题 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]