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多元文化教育视角下“外国作家作品研习”教学研究
《学周刊》2025年第13期101-104,共4页宋涵 
在高中语文教学内容中,外国作品能够帮助学生了解外国文化,并在此基础上通过与国内文学作品的对比学习增强多元文化的认知,从而实现语文素养和阅读能力的有效提升。在高中阶段的语文教学中,从培育学生核心素养的角度出发加强学生多元文...
关键词：多元文化 教育视角 外国作家作品研习 教学策略 
基于意象研习的审美进阶路径探究——以《树和天空》教学为例
《七彩语文》2025年第16期38-41,共4页詹丽琴 
意象是中国古代诗歌和西方现代诗歌的核心范畴,是诗歌鉴赏的钥匙。与中国古代诗歌意象有相对固定的意义不同,外国现代诗歌的意象因象征和隐喻手法的广泛使用,呈现出多义性和模糊性,导致学生难以读懂。教师可通过意象组合、意象探析和意...
关键词：意象 比较 审美进阶 
师范类专业认证背景下美术学专业教育见习、实习和研习课程改革与实践
《枣庄学院学报》2025年第2期122-128,共7页王振 
枣庄学院2023年校级教学改革一般项目《师范类专业认证背景下美术学专业教育见习、实习和研习课程改革与实践研究》成果。
随着师范类专业认证工作的持续深入,美术学师范生在实践课程教学中所面临的培养目标不明确、教学内容与实际就业需求脱节、实践操作缺乏系统性和规范性、以及评价机制单一且缺乏客观性等问题逐渐显现。这些问题导致师范生在毕业后参与...
关键词：师范类专业认证 美术学 教育实习 
基于逆向设计的“科学与文化论著研习”任务群教学策略
《学语文》2025年第2期29-32,共4页余剑锋 
随着教育改革的不断深入,“教学评一致”已经转变为教师专业成长的关键路径。“科学与文化论著研习”任务群由于专业性强、内容艰深、涉及背景知识多以及考试评价涉及不多等原因,出现学生不愿读、教师不愿教或简单教等问题。发展学生理...
关键词：教学评一致 逆向设计 科学与文化论著研习任务群 教学策略 
“中国现当代作家作品研习”任务群的实践研究
《现代教学》2025年第7期45-46,共2页谢燕 
本文探讨了在“双新”背景下如何实施“中国现当代作家作品研习”任务群,通过创设多样化任务情境、运用“联系-比较”方法、探究作家文化抉择等策略,深化学生的认知能力,帮助学生深入理解中国现当代文学作品的思想性、艺术性和观赏性。
关键词：中国现当代作家作品研习 实施路径 现代性 文化抉择 
构建系统研习课程,促进青年教师进阶
《留学》2025年第7期34-34,共1页万菁 
武汉市汉阳区墨水湖小学创建于2016年。学校教师平均年龄31岁,入职五年内的教师在教师群体中占比67%。为促进青年教师快速、全面成长,学校创新性地构建了进阶式研习课程。确立了多维进阶的“四阶五维”研习课程目标。学校对标习近平总...
关键词：武汉市汉阳区墨水湖小学 进阶式研习课程 
以概念为本的单元研习任务设计——以统编高中语文教材选择性必修下册第一单元为例
《语文教学通讯》2025年第13期14-17,共4页于佳奇 
统编高中语文教材选择性必修下册第一单元属于“中华传统文化经典研习”任务群,文章以该单元为例,针对教师在区分不同任务群及教学实践落地方面的困惑,基于建构主义学习观,引入以概念为本的教学理念,设计了写一篇诗词鉴赏文章、编一本...
关键词：高中语文 研习任务群 概念为本 教学任务设计 
“德智融合”与多边对话的立体课堂构建——于漪《卖油翁》课例研习
《教育》2025年第8期1-3,共3页王春颖 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中指出:“在强调语文工具性特点的同时,还要兼顾其人文性,充分发挥语文课程立德树人、以文化人的作用,做到工具性与人文性的统一。”教师应开展扎实有效的语文实践活动,确保学生的主体地位,积极倡导...
关键词：师生对话 主动思考 语文实践活动 立德树人 以文化人 师生关系 于漪 敢于质疑 
理性为墨:泼洒自我之风采——读《中学语文教学案例与研习》
《中学语文》2025年第7期109-110,共2页胡云 
《中学语文教学案例与研习》是新疆师范大学赵新华教授,还有新疆语文名师康金娥、李蓉领衔主编的一部案例研究著作。全书共十章,前八章依据不同文类展示教例,并上升至理论的层面加以提纲挈领的剖析,后两章是关于口语交际及整本书阅读教...
关键词：案例研究 中学语文教学 赵新华 康金娥 
如是他念,如此我见——《记念刘和珍君》研习课
《语文学习》2025年第3期61-65,共5页陈亚琼 
一、教学背景《记念刘和珍君》是选择性必修中册第二单元第6课的一篇课文,隶属“中国革命传统作品研习”任务群。单元组合、研习任务在赋予这篇经典课文新生命的同时,也为教学带来了新的挑战:一方面苦于经典文本的丰富而难觅一个小而精...
关键词：记念刘和珍君 选择性必修中册 教学背景 中国革命传统作品研习 
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