基于逆向设计的“科学与文化论著研习”任务群教学策略  

作　　者：余剑锋 

机构地区：[1]浙江省嵊泗中学

出　　处：《学语文》2025年第2期29-32,共4页

摘　　要：随着教育改革的不断深入,“教学评一致”已经转变为教师专业成长的关键路径。“科学与文化论著研习”任务群由于专业性强、内容艰深、涉及背景知识多以及考试评价涉及不多等原因,出现学生不愿读、教师不愿教或简单教等问题。发展学生理性思维、培养科学精神是新课标的要求,也是学生核心素养的培养需求。追求教学评一致的逆向设计强调“以终为始”“评价先行”,具体实施路径为确立研习目标、设定学习内容、建立考核目标、设置学习项目。与传统教学设计相比,逆向设计能够有效避免该任务群“简单教”“惯性教”的问题,有助于实现培养学生高阶思维能力的目标。

关 键 词：教学评一致 逆向设计 科学与文化论著研习任务群 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]