让数学教学设计优质高效——基于等比数列新授课教学设计的案例分析  

作　　者：肖凌戆 

机构地区：[1]广东省广州市黄埔区教育局教研室

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2012年第4期22-25,共4页

基　　金：广东省教育科学“十一五”规划2010年度研究项目——高中数学“优效教学”的探索性研究(课题批准号:2010tjk245)

摘　　要：数学教学设计是依据课程标准的要求、数学教学的基本原则和学生身心发展的特点，在研究教材编写意图的基础上，确定教学目标，明确重点难点，选择教学方法和手段，设计师生互动交往的活动方式，使教师的主导作用和学生的主体地位都得到充分发挥，使学生能有效学习并获得发展的过程．等比数列新授课教学设计的案例分析旨在追求教学设计的优质高效．

关 键 词：教学设计 等比数列 案例分析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]