创设实验探究情境,提高课堂教学效能  

作　　者：翁懿 

机构地区：[1]昆山市城北中学

出　　处：《考试周刊》2012年第13期151-151,共1页

摘　　要：初中生物实验课对培养学生的探究能力,提高学生的科学素养具有举足轻重的作用。如何进行实验课的课堂教学改革,切实提高生物实验课的教学效益,是摆在教师面前的一个重要课题。作者经过多年的教学实践,认为在课堂上教师要发挥主导作用,结合初中学生这一年龄段的特点,积极创设实验探究情境,凸显学生的主体地位,积极投入,学而不厌,从而真正提高初中生物实验课的教学效能。

关 键 词：初中生物实验课 实验探究情境 情境创设策略 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]