护理专业学生学业评价多元化的实践  

作　　者：李旭升[1] 胡野[1] 黄斌伦[1] 

机构地区：[1]金华职业技术学院医学院,浙江金华321017

出　　处：《中国高等医学教育》2012年第2期31-32,共2页China Higher Medical Education

基　　金：浙江省新世纪高等教育教学改革项目(yb09101)

摘　　要：以笔试为主要形式,以卷面成绩为主要依据的传统评价方式,束缚了护理教育的发展。构建评价主体和方法多样化、评价内容多维度、评价环节多重性的多元化护理专业学生学业评价体系,能充分利用学业评价的导向、激励、鉴定、反馈等功能,规范相关教学过程,发挥学业评价的积极作用。

关 键 词：专业 护理 教学 学业评价 多元化 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]