教育地理学研究对象及内容的思考  

Objects and Contents of the Geography of Education

作　　者：伊继东[1] 姚辉[2] 

机构地区：[1]云南师范大学高等教育与区域发展研究院,云南昆明650092 [2]云南师范大学旅游与地理科学学院,云南昆明650092

出　　处：《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》2012年第2期67-72,共6页Journal of Yunnan Normal University：Humanities and Social Sciences Edition

基　　金：国家社科基金项目(10XSH016)

摘　　要：本文基于地理学、教育学、社会学和民族学等多学科综合视角,深化认识教育地理学学科的研究对象及内容。认为教育地理学是建立在多学科基础上,以教育地域系统为研究对象,用地理学等多学科综合的方法研究教育现象、教育问题以及教育现象、教育问题与地理环境之间关系的一门学科。论述了教育地理学研究的主要内容,即:教育的地域差异、教育的地域功能和教育的地域认同。From a multidisciplinary perspective of geography, pedagogy, sociology, ethnology and other disciplines, this study gives an incisive analysis of the research objects and contents of the Ggeography of Education. It concludes that this branch of learning is multidisciplinary in orientation with the geographic system of education as the research object and aims to study education problems and phenomena, and the relations between education problems and geographical environment. Its main contents include the regional differences in education, geographical functions of education and the regional identity of education.

关 键 词：教育地理学 研究对象 研究内容 

分 类 号：G40-05[文化科学—教育学原理]