数学与统计学类课程教学中先修课程的影响和处理方法探讨  

作　　者：高红霞[1] 魏正元[1] 苏理云[1] 叶志勇[1] 

机构地区：[1]重庆理工大学数学与统计学院,重庆400054

出　　处：《教育教学论坛》2012年第17期65-66,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：重庆市教委高教研究项目(113152):复合性的应用型数学与统计学类专业人才培养模式的创新与实践;重庆理工大学高教研究项目(2011001):统计学专业实践教学模式改革的研究与实践

摘　　要：随着数学与统计类专业的开设,数学与统计学类课程也就更频繁的出现在课堂教学中。而数学与统计学类课程的连贯性强的特点,使得我们在上专业课时需要先修课程的很多知识,而在大众教育的环境下,地方高等院校学生对于先修课程的遗忘程度严重性直接影响了课程教学的效果。本文对这种影响进行分析,结合教学中的实际情况给出了一些处理方法。

关 键 词：数学与统计学课程 先修课程 课程教学 大众教育 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]