新课标下初中生物教学中“自主、合作、探究的学习方式”的应用与探索  

作　　者：杨英福[1] 龚大洁[2] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院,甘肃兰州730070 [2]西北师范大学生命科学学院,甘肃兰州730070

出　　处：《考试周刊》2012年第15期144-144,共1页

摘　　要：在教学改革后．如何引导学生学习成为每个生物教师的重大责任和义务。学习方式的核心是思维方式．思维方式关系到人的生活方式．今天的学习方式就是明天的生活方式，生存方式。改变生物课程实施过于强调接受学习死记硬背．倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力．以及交流与合作的能力，提倡自主学习、合作学习、探究学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程．

关 键 词：初中生物教学 自主 合作 探究 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]