多元化教学法在儿科临床护理教学中的应用  

作　　者：艾素梅[1] 须玉红[1] 贺伟[2] 

机构地区：[1]新疆医科大学第五临床医学院,新疆乌鲁木齐830011 [2]新疆医科大学护理学院,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《护士进修杂志》2012年第7期641-642,共2页Journal of Nurses Training

摘　　要：目的探讨多元化教学法在儿科护生临床教学中的效果。方法将学生随机分成两组,对照组采用传统教学法,实验组采用多元化教学法。检测两组学生期末理论考试及临床操作实践能力,调查学生对多元化教学法的认可程度。结果实验组学生成绩明显高于对照组,理论知识比较P<0.05,操作技能比较P<0.01,差异有显著意义。结论多元化教学法可以提高学生的学习兴趣,增强学生的综合能力,提高教学质量。

关 键 词：多元化教学 儿科护理 护理教学 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]