学校声誉制度:学校同质化的制度根源——基于组织社会学的阐释  

作　　者：李旭[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,博士研究生北京100875

出　　处：《中国教育学刊》2012年第4期27-30,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2008年度国家一般课题"基于合作的学校组织再造研究"(项目编号:BFA080046)研究成果

摘　　要：学校同质化现象是我国基础教育发展存在的现实困境。借助组织社会学新制度主义理论,可以阐释构成学校声誉制度的规制性、规范性以及文化—认知性要素是如何通过合法性机制导致学校趋同的。而导致学校同质化的学校声誉制度必然面临合法性危机。各个层面行动者不断建构新的面向多样化发展的学校声誉制度的实践,可以帮助学校走出这种制度性困境,促进学校由同质向多样发展。

关 键 词：学校声誉制度 学校同质化 合法性机制 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]