PBL教学模式在超声诊断教学中的应用  

作　　者：卢晓潇[1] 卢晓蕾[1] 潘宁[1] 李丹[1] 徐鹏[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学附属第一医院,黑龙江佳木斯154003

出　　处：《黑龙江医药科学》2012年第1期68-69,共2页Heilongjiang Medicine and Pharmacy

基　　金：佳木斯大学教学研究项目;编号:2010022

摘　　要：目的:探讨以问题为导向的教学方法(PBL)在超声诊断临床实习中的应用。方法:将我院本科临床实习学生平均分为传统教学组和PBL教学模式组,通过问卷调查表评价两组学生对PBL教学的满意度。结果:PBL教学组综合测试成绩明显高于传统教学组,学生对PBL教学模式总体评价较高。结论:PBL教学模式在使学生充分掌握教学大纲要求的理论知识基础上,又能培养学习者自主学习和独立分析解决问题的临床综合能力。

关 键 词：PBL教学模式 传统教学 超声诊断 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]