新时期课程与教学改革的历史嬗变  

作　　者：邓凡茂[1] 齐永芹[2] 田甜[3] 

机构地区：[1]安徽师范大学数学计算机科学学院,安徽芜湖241000 [2]安徽电子信息职业技术学院基础部,安徽蚌埠233000 [3]安徽省蚌埠市第九中学,安徽蚌埠233000

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2012年第4期166-168,共3页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：安徽省教育科学规划2011年度立项课题;课题编号:JG11020;安徽省高等学校省级优秀青年人才基金项目;项目编号:2011SQRW179

摘　　要：从时代要求所决定的课程与教学改革理念及所要解决主要问题的视角,可以把我国新时期课程与教学改革分为三个阶段。为探寻每一阶段深刻内涵,需要分析各自的时代背景及改革的基本镜像,进而就我国课程与教学改革的总体特征进行诠释。

关 键 词：新时期 课程与教学 改革 历史嬗变 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]