内地西藏班(校)初三学生一般自我效能感与应对方式的关系  

作　　者：冉苒[1] 戴玲玲[1] 

机构地区：[1]江苏技术师范学院心理学系,江苏常州213001

出　　处：《常州工学院学报（社会科学版）》2012年第1期93-96,共4页Journal of Changzhou Institute of Technology（Social Science Edition）

基　　金：江苏省教育科学"十一五"规划2008年度重点资助课题(B-a/2008/01/004)

摘　　要：采用一般自我效能感量表和中学生应对方式量表对内地西藏班(校)初三学生进行调查,探讨其一般自我效能感与应对方式的关系。结果表明:一般自我效能感无显著性别差异;在应对方式的问题解决、寻求社会支持、合理化解释、忍耐、逃避、发泄和幻想等各因子上无显著性别差异;一般自我效能感与问题解决、合理化解释呈极显著正相关。即内地西藏班(校)初三学生在面临困境时趋向于采用问题解决和合理化解释两种积极应对方式,较少采用忍耐、逃避、发泄和幻想等消极应对方式;一般自我效能感对内地西藏班(校)初三学生采用何种应对方式具有一定的预测作用。

关 键 词：内地西藏班(校) 初三学生 一般自我效能感 应对方式 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]