援建结束后汶川地震灾区基础教育资源利用效率研究  

作　　者：张素蓉 

机构地区：[1]深圳市教育科学研究院

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2012年第4期206-210,共5页Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划教育学2007年度国家一般课题"西部农村学校规模布局调整的经济学分析"(BFA070020)阶段性成果

摘　　要：援建结束后,汶川地震灾区已修建各级各类学校546所,修建面积达482万平方米,硬件设施实现了跨越发展。另一方面又增加了新建学校的运行和维护成本,四川省政府追加教育投资是不容置疑的,但追加投资也不可能是无限的,在有限教育资源投入下,只有提高灾区基础教育资源利用效率,才能促进灾区基础教育可持续发展。基于此,本文对灾区中小学教师数量、校长职位数、学校规模和班级规模等影响教育资源利用效率的主要因素进行了实证研究,并提出了相应的政策建议。

关 键 词：地震灾区 援建 基础教育 教育资源 利用效率 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]