互补型教学模式对四级机考听力客观题成绩提高的作用  

作　　者：陈宁[1] 陈苏[1] 张晓枚[1] 

机构地区：[1]北京中医药大学人文学院

出　　处：《林区教学》2012年第3期48-50,共3页Teaching of Forestry Region

基　　金：北京中医药大学教育研究课题资助(No.XJY10040)

摘　　要：以建构主义为理论,以教学实验为方法,以北京中医药大学为例为机考非试点院校的大学英语四级考试由笔试过渡到机考提供有效的互补型教学模式,有计划地提高学生机考相关题型的听力能力。首先实验班与对照班进行第一次机考模拟测试。然后实验班采取为期一年的针对四级机考的互补型教学模式,对照班采取传统的多媒体教学模式。一年后对实验对象进行第二次机考模拟测试。将实验班机考听力部分的客观题成绩和对照班的成绩进行比较,所得结果与实验前的测试结果相比较。结果表明,在非试点院校实行针对四级机考的互补型教学模式有利于四级机考听力客观成绩的提高。

关 键 词：互补型教学模式 四级机考 听力客观题 建构主义 自主学习 非试点院校 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]