基于模因论的大学英语模仿写作实证研究  

An Empirical Study on Teaching of College English Imitation Writing based on Meme Theory

作　　者：周雪[1] 

机构地区：[1]信阳师范学院大学外语部,河南信阳464000

出　　处：《西华大学学报（哲学社会科学版）》2012年第2期59-62,共4页Journal of Xihua University(Philosophy & Social Sciences)

基　　金："河南省教育厅人文社会科学研究项目"论文(项目批号:2011-GH-155);信阳师范学院青年骨干教师资助计划资助

摘　　要：本文采用实证研究的方式,对信阳师范学院大学英语写作进行研究,以此来验证将模因论运用于大学英语模仿写作的效果。通过对实验数据进行分析,我们可以看出模因论指导下的模仿写作能够提高非英语专业学生的英语写作能力,也可以改变非英语专业学生英语写作的习惯和对英语学习的态度。因此,在模因论指导下的模仿写作是一种有效的写作策略。An empirical study is conducted in Xinyang Normal University to examine the teaching effect of college English imitation writing under meme theory.Analysis of the experimental data shows that,based on meme theory,teaching of college English imitation writing improves non-English majors＇ English writing competence,writing habits and learners＇ attitudes towards English writing.Therefore,application of meme theory to imitation writing is an effective method to teach college English writing.

关 键 词：模因论 大学英语写作 实证研究 模仿写作 

分 类 号：H319.36[语言文字—英语]