山脚也有好风景——浅谈小学语文阅读基础教学  

作　　者：孙彤[1] 

机构地区：[1]北京市灯市口小学

出　　处：《中华活页文选（教师）》2012年第5期33-34,共2页

摘　　要：如果我们把教授一篇课文比作爬山，那么第一课时是山脚，第二课时是山腰，第三课时是山顶。语文是重要的人文应用学科，我们应当科学把握阅读层次，努力提高阅读教学实效。阅读层次在不同课时应循序渐进、各有侧重。我想说，阅读就像是登山，不要以为只有山腰有迷人的风景，

关 键 词：语文阅读 基础教学 风景 小学 阅读层次 应用学科 教学实效 循序渐进 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]