课标分解法有效提高物理课堂效率的研究——以《电磁振荡》为例  

作　　者：李颖 

机构地区：[1]浙江省吴兴高级中学

出　　处：《新课程研究（上旬）》2012年第5期48-51,共4页New Curriculum Research

摘　　要：分解课程标准能使教师科学、有效地制定教学目标，并根据目标和学情有针对性地设计教学流程，从而有效提高课堂效率。本文以《电磁振荡》为例，研究如何有效提高高中物理的课堂效率。

关 键 词：课标分解 高中物理 课堂效率 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]