高职生操作技能学习自我监控能力的结构研究  

作　　者：吴真[1] 

机构地区：[1]天津职业技术师范大学职业教育学院,天津300222

出　　处：《厦门城市职业学院学报》2012年第1期20-26,共7页Journal of Xiamen City University

基　　金：全国教育科学规划项目(项目编号:GJA114022);天津职业技术师范大学科研发展基金资助(项目编号:SKY11-01)

摘　　要：学习自我监控能力因其在学习活动中的特殊地位而倍受关注,但在职业教育、操作技能研究领域却鲜为人知。文章在充分总结前人研究成果的基础上,采用调查法与测量法,对高职操作技能学习自我监控能力的结构进行了研究和探讨,并形成了高职生操作技能学习自我监控能力的测评工具,为高效、科学的职业教育与技能培训提供依据。有效被试的高职生共196人。研究发现从学习自我监控过程角度,结合操作技能具体学习过程和一般学习表现,构建的高职生操作技能学习自我监控能力结构由3个维度和11个亚维度组成。

关 键 词：高职生 操作技能 学习自我监控能力 结构 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]