运用Qu:Est教学策略 优化化学课堂提问  

作　　者：刘凌[1] 

机构地区：[1]杭州外国语学校

出　　处：《化学教与学》2012年第4期36-37,43,共3页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：为实现化学课堂上的有效的提问，结合Qu：Est教学策略的理论和高中化学课堂教学实践，从核心问题、加工性问题及生成性问题三方面讨论了构建不同类型的有效提问，并介绍了运用Qu：Est教学策略在设计课程及上课提f--I时的注意事项。

关 键 词：Qu:Est教学策略 有效提问 核心问题 加工性问题 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]