科学完整地理解质点  

作　　者：曾湘咏 

机构地区：[1]株洲市教育科学研究院

出　　处：《物理教师》2012年第4期48-50,共3页Physics Teacher

摘　　要：1问题的提出案例1.一块长度为l的木板放在水平面上,其右端位于地面上的A点.用力推动木板,使其从图1所示位置水平向右移动.下列哪种情况可以将木板视为质点？（1）测量木板通过A点的时间;（2）测量木板移动等于自身长度的距离所用的时间.由于木板的长度不能忽略,

关 键 词：质点 地理 科学 木板 水平面 长度 水平向 移动 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]