师生共写教学日记促进有效教学的探索与实践——以高职高专《基础化学》课程为例  

作　　者：杨巍[1] 黄洁琼[1] 石丽敏[1] 

机构地区：[1]苏州农业职业技术学院

出　　处：《职业技术》2012年第1期41-42,共2页Vocational Technology

基　　金：中国教育技术协会"十二五"科研规划重点课题"高职院校基础文化课有效教学模式的研究"的研究成果;课题编号:教协科[2011]DZ122号

摘　　要：为了促进基础化学课程的有效教学,我们在教学过程中探索并实践了师生共写教学日记的做法。本文主要阐述了师生共写教学日记对于有效教学起到的促进作用。

关 键 词：有效教学 教学日记 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]