反思性高校思想政治理论课教学研究——基于哲学解释学的视角  

作　　者：蒋平[1] 

机构地区：[1]百色学院政治与法律系

出　　处：《经济与社会发展》2012年第2期138-142,共5页Economic and Social Development

基　　金：2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"哲学解释学视域中的高校思想政治教育对话转型--基于学生的视角"(11YJC710022);2011年度广西哲学社会科学规划项目"哲学解释学视域中的高校思想政治理论课对话转型--基于学生的视角"(11CKS009);2010年度广西教育科学"十一五"规划课题"哲学解释学视野下的大学生思想政治教育方法创新研究"(2010B66);2010年度广州大学-百色学院合作科学研究项目"哲学解释学视野下的大学生思想政治教育方法研究"(GBS2010003)

摘　　要：哲学解释学认为,反思是人类自我理解、自我发展、自我超越的辩证运动过程。哲学解释学的反思理论对于高校思想政治理论课教学具有重要的启示。高校思想政治理论课教学应合理借鉴哲学解释学反思理论,积极建构反思性教学模式,以提高其实效性。

关 键 词：思想政治理论课 哲学解释学 反思性教学模式 

分 类 号：D64[政治法律—政治学]