“国培计划”项目质量评估模式:意蕴、体系及行动程序  

作　　者：苏姗姗[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院,重庆401331

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2012年第4期26-29,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：重庆市教育科学"十一五"规划2010年度"国培计划"专项课题<重庆市中小学教师在职培训的评价体系研究>(课题批准号:2010-GP-018)的研究成果之一

摘　　要：项目质量评估是促进和改善"国培计划"项目实践的重要环节,而项目质量评估模式则是该环节的核心问题。"国培计划"项目质量评估模式涉及评估的意蕴、评估信念系统和评估行动程序。其中,评估信念系统包括评估是改进规引项目实施的过程、多元主体协商审议的过程、系统呈现项目结构的过程、多种方法优化组合的过程和满足多方信息需求的过程;评估行动则应依次采取适应评估、发展评估、功能评估、差异评估和改善评估等程序。

关 键 词：“国培计划” 项目质量 评估模式 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]