苏姗姗

作品数：13被引量：65H指数：5
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供职机构：重庆师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：影响因素国培计划人种志流动人口子女师生关系更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《重庆高教研究》《课程．教材．教法》《西南大学学报（社会科学版）》《教育理论与实践》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金重庆市社会科学规划项目重庆市教育科学“十一五”规划课题重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
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成果导向的高职专业评估模式构建被引量：1
《中国职业技术教育》2017年第35期17-22,42,共7页董小平 苏姗姗 
全国教育科学"十三五"规划2017年度教育部重点课题"政府;学校;社会协同开展高等教育评估的制度研究"(项目编号:DIA170360;主持人:董小平)
成果导向模式作为高职专业评估实践的一种重要取向,其以高职专业预期影响性结果、产出性结果和中介性结果为引领,遵循高职专业成果生成的"果—因"链,引导高职专业提高办学效率、提升自身品质、增强产业服务效果。践行成果导向高职专业...
关键词：成果导向 高职 专业评估 评估模式 
本科毕业生就业供给侧内部影响机制的实证研究——基于A省毕业生就业的实证分析被引量：6
《西南大学学报（社会科学版）》2017年第6期67-75,共9页董小平 苏姗姗 
2014年度重庆市社会科学规划项目"重庆市本科毕业生就业质量评价研究"(2014QNJY22);重庆市教育科学"十三五"规划2016年度规划重点课题"基于教育资源‘供给侧’改革的重庆市本科院校外部绩效提升研究"(2016-00-005)
本科毕业生就业供给侧改革问题是深化教育领域综合改革的重要领域。本研究以A省本科院校毕业生就业供给侧为对象,通过实证研究,探索本科毕业生就业供给侧内部招生侧、培养侧、择业侧和供需关系侧影响机制,并提出就业供给侧内部结构性改...
关键词：本科毕业生 供给侧改革 就业供给侧 招生侧 培养侧 择业侧 供需关系侧 
我国高等教育质量保障文化:现状、问题与对策被引量：12
《重庆高教研究》2017年第4期85-91,共7页董小平 苏姗姗 
重庆市社会科学规划项目"重庆市本科毕业生就业质量评价研究"(2014QNJY22);重庆市教育科学"十三五"规划重点课题"基于教育资源‘供给侧’改革的重庆市本科院校外部绩效提升研究"(2016-00-005)
高等教育质量保障文化是高等教育质量保障实践的深层反映,反思高等教育质量保障文化是推动高等教育现代化改革与创新的重要途径。我国高等教育质量保障文化主要表现为学校主导型主体格局,科层管理型价值取向,政策落实型行为框架,行政监...
关键词：高等教育 质量保障 文化自觉 行为框架 
农村高中教师新课程胜任力提升的机遇与挑战
《现代中小学教育》2017年第4期49-52,共4页吴开其 张晋 苏姗姗 
重庆市教育委员会人文社会科学项目(11SKE06)
"十三五"时期,教育一系列政策实施和调整给农村高中教师专业知识发展、人才培养价值观、教学方式和农村师资力量带来了重要影响。以重庆市为例,这些影响增加了本市农村高中教师专业学习、自主创新、实践反思的机会。但不能忽视教育资源...
关键词：农村高中 新课程 教师胜任力 机遇与挑战 教育政策 
描述、解释:学校人种志研究过程被引量：1
《教育科学研究》2017年第2期89-93,共5页吴开其 苏姗姗 
教育部2012年度人文社会科学青年项目"我国西部地区流动人口子女学校生活状况的人种志研究"(12YJCZH175)的成果之一
发现描述、解释分析是人种志研究过程的核心,其中发现描述过程可分为印象白描、假设衍生、典型事件深描、交叉互证四个相对独立阶段。白描是为了收集客观资料和对研究对象产生整体印象;假设注重边观察边思考从而指引发现;深描则细致呈...
关键词：学校人种志 发现描述 解释分析 
合作学习在教师教育必修课中的使用策略研究
《亚太教育》2016年第5期215-215,214,共2页苏姗姗 
重庆师范大学校级高等教育教学改革课题<合作学习在教师教育必修课教学中的应用研究>的研究成果之一
教师教育必修课是师范生掌握教育教学技能的必经途径,而合作学习可以有效的提高其教学效果。在教师教育必修课中,合作学习的使用策略有:营造恰当的学习环境、创设充裕的"留白"环境、组建结构合理的合作小组、建构明确的职责分工、确定...
关键词：合作学习 教师教育 策略 
流动人口子女学校适应程度的影响因素研究
《教育导刊（上半月）》2015年第8期27-29,共3页苏姗姗 
教育部2012年度人文社会科学青年项目"我国西部地区流动人口子女学校生活状况的人种志研究"(项目编号:12YJCZH175)成果之一
以重庆市200名初中流动人口子女为被试,采用量表对其学校生活的适应程度进行了测试,结果表明:流动人口子女的学校适应程度受多种因素影响,在性别差异上,男生在成就动机、父母期望和家庭帮助三个因素上得分高于女生;在年级差异上,三个年...
关键词：流动人口子女 适应程度 影响因素 
流动人口子女学校适应性的影响因素及解决对策研究
《亚太教育》2015年第9期275-275,共1页苏姗姗 
教育部2012年度人文社会科学青年项目"我国西部地区流动人口子女学校生活状况的人种志研究"(项目编号12YJCZH175)成果之一
以重庆市200名初中流动人口子女为被试,采用量表对其学校生活的适应程度进行了测试,结果表明:流动人口子女的学校适应程度受多种因素影响,在性别差异上,男生在成就动机、父母期望和家庭帮助三个因素上得分高于女生;在年级差异上,三个年...
关键词：流动人口子女 适应程度 影响因素 
“国培计划”项目质量评估模式:意蕴、体系及行动程序被引量：6
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2012年第4期26-29,共4页苏姗姗 
重庆市教育科学"十一五"规划2010年度"国培计划"专项课题<重庆市中小学教师在职培训的评价体系研究>(课题批准号:2010-GP-018)的研究成果之一
项目质量评估是促进和改善"国培计划"项目实践的重要环节,而项目质量评估模式则是该环节的核心问题。"国培计划"项目质量评估模式涉及评估的意蕴、评估信念系统和评估行动程序。其中,评估信念系统包括评估是改进规引项目实施的过程、多...
关键词：“国培计划” 项目质量 评估模式 
“国培计划”项目质量评估模式构建被引量：17
《中国教育学刊》2012年第3期71-74,共4页苏姗姗 董小平 
"国培计划"项目质量评估模式涉及评估信念系统、评估思维逻辑和评估行动策略。评估信念系统认为评估是改进项目实施的过程、多元主体协商审议的过程、系统呈现项目结构的过程、多种方法优化组合的过程和满足多方信息需求的过程。评估思...
关键词：国培计划 项目质量评估 评估模式 
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