合作学习在教师教育必修课中的使用策略研究  

作　　者：苏姗姗[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院

出　　处：《亚太教育》2016年第5期215-215,214,共2页Asia-Pacific Education

基　　金：重庆师范大学校级高等教育教学改革课题<合作学习在教师教育必修课教学中的应用研究>的研究成果之一

摘　　要：教师教育必修课是师范生掌握教育教学技能的必经途径,而合作学习可以有效的提高其教学效果。在教师教育必修课中,合作学习的使用策略有:营造恰当的学习环境、创设充裕的"留白"环境、组建结构合理的合作小组、建构明确的职责分工、确定有责任感的组长、精选合适的合作性学习主题、确定规范的教师行为、建构完善的合作学习评价策略。而唯有对合作学习的深入反思才能够更有效的发挥合作学习的效果。

关 键 词：合作学习 教师教育 策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]