从科学方法到科学方法论——兼论我国理科课程的科学方法教育转型  

作　　者：张恩德[1] 

机构地区：[1]广东嘉应学院物理与光信息科技学院,广东梅州514015

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2012年第4期46-49,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：广东省教育科学"十一五"规划2010年度课题<中学物理课程与其他主干课程的相互整合研究>(课题编号:2010tjk327)的阶段性成果

摘　　要：目前,我国科学方法教育出现了内容与功能窄化、形而上意义阻隔和方法论自觉缺失等诸多问题。科学方法教育转型要从课程、活动、文化等路径出发,寻求科学方法的人文与科学意义,以促进科学与人性的协调发展。

关 键 词：科学方法 科学方法论 理科课程 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]