授之以鱼,不如授之以渔——浅谈学习策略方案  

作　　者：赵思文[1] 

机构地区：[1]山东省滕州市第一中学

出　　处：《新课程（教育学术）》2012年第2期96-96,共1页New Course

摘　　要：在学生们的课堂学习策略方面，我觉得只有少数学生已经形成了良好的学习习惯，他们在课堂上会经常记当堂的笔记，课后还会对自己的课堂笔记进行整理。很多学生只是“有时”，或者“很少”会做这样的工作，有些学生甚至从来不记任何课堂笔记。这样看来，虽然高中的学生已经有至少3-4年的英语学习经历，他们的学习方法却不见得人人得当。这些“很少”或“从不”记课堂笔记的学生，大多数并不是不懂得做随堂笔记的重要性，而是尚未养成良好的学习习惯，从而导致英语学习方法不当，学习效果欠佳。

关 键 词：学习策略 授之以鱼 授之以渔 英语学习方法 课堂笔记 学习习惯 学习经历 随堂笔记 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]