英语专业双学位学生写作元认知策略调查  

作　　者：王幼琨[1] 

机构地区：[1]福建农林大学人文社会科学学院,福建福州350002

出　　处：《福建医科大学学报（社会科学版）》2012年第1期62-66,共5页Journal of Fujian Medical University：Social Science Edition

基　　金：福建省教育厅社科研究项目(JB11121S)

摘　　要：调查61名英语专业双学位学生的写作元认知策略使用情况,并与84名英语专业学生对比,发现双学位学生经常使用选择注意策略,有时使用自我监控策略,偶尔使用事先计划和自我评价策略;与英语专业学生相比在事先计划、自我监控和自我评价方面有显著差异;相关分析显示双学位学生在事先计划、选择注意和自我评价方面与写作成绩相关,多元回归分析显示事先计划是影响其写作成绩的主要因素。

关 键 词：元认知策略 英语写作 英语专业双学位学生 

分 类 号：H319[语言文字—英语]