教育信息化发展的内外逻辑与求索路径——兼论大教育视野下教育技术学晋升一级学科的逻辑  

作　　者：曾茂林[1] 

机构地区：[1]湛江师范学院教育科学学院,广东湛江524048

出　　处：《中国电化教育》2012年第5期24-27,37,共5页China Educational Technology

基　　金：国家社科"十一五"规划(教育学科)课题"中国六十年教育基本理论的发展与教育实践结合的研究"(课题编号:BAA060012);湛江师范学院"e时代教育原理研究与实践"博士专项基金项目成果

摘　　要：教育信息化概念和发展历史表明,信息技术和教育技术的进步是其内在发展逻辑,政府重视和市场驱动是其外在发展逻辑。从大教育学视野看,提升教育技术学学科地位是中国教育信息化发展的需要,更是中国教育现代化的诉求。马克思主义理论和风景园林学晋升一级学科的实践表明,二级学科晋升一级学科具有内外逻辑性。为此,教育技术学需要克服面临的困境,从提升一级学科的内外逻辑出发创造晋升条件,以便更好地发挥其在中国教育现代化中的作用。

关 键 词：教育信息化 教育技术学 发展 内外逻辑 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]