在高职数学教学中渗透数学文化  

作　　者：陈为华[1] 尹德玉[1] 代美丽[1] 

机构地区：[1]日照职业技术学院,山东日照276826

出　　处：《科技信息》2012年第13期291-291,303,共2页Science & Technology Information

摘　　要：在高职数学教学中渗透数学文化,有助于改变教师观念,提高数学涵养,提升教师素质,提升课堂效率,有助于转变学生的学习观,提升对数学学科的兴趣和认识,使学生的智力、数学能力、数学兴趣得到全方面的开发与提高,综合培养学生的数学素养,最大程度地激发学生的学习的积极性,使学生体会到数学来源于实践又应用于实践的道理。

关 键 词：高职数学教学 数学文化 微积分 牛顿—莱布尼兹公式 

分 类 号：O1-4[理学—数学]