南辕北辙：教育家渐行渐远  

作　　者：程红兵 

出　　处：《中国远程教育》2012年第8期6-6,共1页Chinese Journal of Distance Education

摘　　要：教育家的产生往往是因人而异的，个性色彩很浓。校长在自己的学校，利用办学条件创造性地解决学校的办学问题，推动学校的发展；教师在课堂，针对学生创造性地引导学生、教育学生，让学生自由愉快地成长。对于教师来说，发现学生就是发现自己，在学校发展、学生成长的过程中，校长、教师自身也发展成长了，

关 键 词：教育家 学生创造性 学校发展 引导学生 学生成长 个性色彩 办学问题 办学条件 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]