基于问题情境的高职数学实践性教学探究  

作　　者：徐辉军[1] 刘长太[1] 

机构地区：[1]扬州工业职业技术学院基础部,江苏扬州225127

出　　处：《科技信息》2012年第15期9-9,43,共2页Science & Technology Information

基　　金：全国化工高职院校公共类课程专业委员会教研课题(课题编号HGGJ1003)成果之一

摘　　要：本文以建构主义理论和情境认知理论为依据系统探讨了高职数学实践性教学的课程结构、教学模式和课程实施策略,实践表明数学实践性教学能够有效地培养学生的数学实践能力和创新能力。

关 键 词：高职数学 实践性教学 问题情境 

分 类 号：O1-0[理学—数学]