高职护生临床见习模式对护生专业行为的影响  

作　　者：张连辉[1] 

机构地区：[1]襄樊职业技术学院,441021

出　　处：《护理实践与研究》2012年第9期98-99,共2页Nursing Practice and Research

基　　金：湖北省高校教学改革项目(2008348)

摘　　要：目的:通过对护生见习行为进行比较,探讨新的临床见习模式对护生行为产生的影响。方法:对襄樊职业技术学院医学院2009级护理专业学生,采用传统见习模式的班级(对照组)和改革见习模式的班级(试验组)进行问卷调查。结果:在明确自己的学习需求、应用专业基础知识、自我专业角色的认同、证实自己的专业能力、应用护理程序、分析影响病人健康的因素方面试验组分值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);在沟通交流方面对照组分值高于试验组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:新的见习模式有利于理论联系实践,增强了护生的主体意识与整体护理观念,但在沟通交流方面有待于进一步加强。

关 键 词：见习模式 护生 专业行为 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]