基于美中通识教育比较视角下的创新人才培养  

作　　者：刘鲁文[1] 许峰[2] 

机构地区：[1]中国地质大学 数理学院 [2]中国地质大学外语学院,湖北武汉430074

出　　处：《理论月刊》2012年第5期161-164,共4页Theory Monthly

基　　金：中国地质大学(武汉)中央高校基本科研业务费专项资金优秀青年教师基金项目(CUGL110237);中国地质大学(武汉)中央高校基本科研业务费专项资金优秀青年教师特色学科团队项目(CUG090118);教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC740124)

摘　　要：通识教育是当今教育界的主流趋势,培养创新人才是建设创新型国家的必然要求。本文分析通识教育的内涵,通识教育与创新型人才培养的关系,对比美国和中国高校通识教育的实施情况,并指出我国高校通识教育中存在的问题,提出贯彻通识教育的理念,合理设置通识教育课程,以教育教学模式改革为核心,形成创新人才培养的有效途径。

关 键 词：通识教育 创新型人才 培养途径 

分 类 号：C961[经济管理—人力资源管理]