引导课文教学法在护理学基础教学中的效果探究  

作　　者：马英 

机构地区：[1]南宁市卫生学校,广西南宁530031

出　　处：《卫生职业教育》2012年第10期130-131,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：针对如何改变护生的传统的被动的学习方式，提高学习能力，笔者运用引导课文教学法在2009级护理专业的护理学基础的教学中进行尝试，现报告如下。 1对象与方法 1．1对象 随机选择我校护理专业2009级护6班、护8班为研究对象，其中，护8班为对照班（88人），护6班为实验班（83人）。两个班学生的学习态度无明显差别。

关 键 词：引导课文教学法 护理学基础 教学效果 探究 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]