隐喻认知模式下的英语一词多义现象浅析  

作　　者：喻蓉[1] 闵小梅[1] 

机构地区：[1]泸州医学院外语学院

出　　处：《考试周刊》2012年第26期98-98,共1页

摘　　要：一词多义是语言的普遍现象,是人类认知范畴化和概念化的结果。本文从认知语言学的角度出发,运用隐喻认知模式对英语一词多义现象进行新的诠释,从而为多义词的教学提供有益的启示。

关 键 词：英语一词多义现象 隐喻认知模式 词汇教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]