动力机制:高职园区优质教学资源共享运行的“发动机”——以常州高职教育园区为例  

作　　者：杨善江[1] 

机构地区：[1]常州纺织服装职业技术学院

出　　处：《职教论坛》2012年第12期25-29,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：2011年中国高等教育学会专项课题"常州高职教育园区优质教学资源共享机制研究"(课题编号:2011HYZXZX005);课题主持人:杨善江;第一期江苏省职业教育教学改革研究课题"常州高职教育园区优质教学资源共享下运行机制及评价体系的构建研究"(课题编号:GYE21);课题主持人:杨善江

摘　　要：优质教学资源共享的关键是创新运行机制和合作机制,核心是强化动力机制。园区高职院校教学资源共享合作的动力源主要来自学校、企业、政府、学生四大方面。政策保障机制、组织领导与协调机制、利益平衡与补偿机制、评估激励机制等"四大机制"给力园区优质教学资源真正共享。

关 键 词：常州高职教育园区 优质教学资源 共享 动力要素 动力机制 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]