地平线报告（K-12）对我国基础教育改革与发展的启示  

作　　者：赵呈领[1] 李青[1] 闫莎莎[1] 

机构地区：[1]华中师范大学信息技术系,湖北武汉430079

出　　处：《教育科学文摘》2012年第2期84-85,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：新媒体联盟（NMC）的“地平线项目”自2009年开始推出专门针对基础教育的地平线报告，K一12指的是幼儿教育、初等教育和中等教育，统称基础教育或大学前教育。基础教育版报告与主报告类似，提出了未来五年将对基础教育阶段的教学、学习及创造性表达产生重大影响的六项新兴技术。尽管教育实践受到许多地方因素的影响，但基础教育还要面临许多超越地理界线的问题，这正是地平线报告的出发点。地平线报告在第一时间洞察了新技术在基础教育中的未来发展前景，主要指向新技术为基础教育突破性转变所带来的契机和可能。我国基础教育改革与发展，必须重新审视基础教育的人才培养计划，关注信息时代新技术对教育产生的影响。

关 键 词：教育改革与发展 地平线 基础教育阶段 人才培养计划 2009年 新技术 幼儿教育 中等教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]