闫莎莎

作品数：6被引量：49H指数：3
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供职机构：华中师范大学信息管理系更多>>
发文主题：学习共同体非正式网络网络学习共同体深度互动基础教育改革更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《现代远程教育研究》《教育科学文摘》《远程教育杂志》《中国教育技术装备》更多>>
所获基金：国家社会科学基金更多>>
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非正式网络学习共同体国内研究热点与趋势分析被引量：8
《中国远程教育》2013年第5期27-32,95,共6页闫莎莎 赵呈领 
华中师范大学"国家教师教育创新平台理论创新研究项目"(985ZB05)资助
本研究采用书目共现和科学知识图谱可视化分析技术,以CNKI的CAJD数据库核心期刊、优秀硕士学位论文和博士学位论文数据库为文献源,对近十年国内非正式网络学习共同体的研究情况进行分析。通过分析得知,该领域已经具有专业的研究学者群,...
关键词：网络学习共同体 非正式 热点 趋势 可视化分析 
非正式网络学习共同体深度互动影响因素分析被引量：34
《现代远程教育研究》2013年第1期101-107,共7页赵呈领 闫莎莎 杨婷婷 
华中师范大学"国家教师教育创新平台理论创新研究项目"(985ZB05)的成果之一
随着计算机与互联网技术的快速发展,非正式学习成为个体学习的重要组成部分。如何提高非正式学习效果是当前国内外研究者关注的热点问题之一。网络学习共同体的形成及个体交互程度是影响网络非正式学习的重要因素。结合互动深度量表、...
关键词：非正式学习 网络学习共同体 深度互动 影响因素 调查研究 统计分析 
中小学教师教育技术能力标准对教师专业发展的影响
《科教文汇》2012年第20期10-10,33,共2页闫莎莎 宋晔 
我国中小学教师的第一个专业能力标准《中小学教师教育技术能力标准(试行)》颁布已将近十年,在这些年中该标准的实施在教师培养、资格认证、信息技术与课程整合、教育改革等方面产生了积极的影响,有力地促进了中小学校不同科目教师的专...
关键词：中小学教师 教育技术能力标准 专业发展 
地平线报告（K-12）对我国基础教育改革与发展的启示
《教育科学文摘》2012年第2期84-85,共2页赵呈领 李青 闫莎莎 
新媒体联盟（NMC）的“地平线项目”自2009年开始推出专门针对基础教育的地平线报告，K一12指的是幼儿教育、初等教育和中等教育，统称基础教育或大学前教育。基础教育版报告与主报告类似，提出了未来五年将对基础教育阶段的教学、学习...
关键词：教育改革与发展 地平线 基础教育阶段 人才培养计划 2009年 新技术 幼儿教育 中等教育 
地平线报告(K-12)对基础教育改革与发展的启示被引量：2
《远程教育杂志》2012年第1期68-73,共6页赵呈领 李青 闫莎莎 
国家社科基金"十一五"规划2010年教育类一般课题"基于混合学习的免费师范生‘4+2’教育技术能力培养创新研究"(课题编号:BCA100024)的阶段性成果之一
新媒体联盟(NMC:New Media Consortium)于2002年启动的"地平线项目",该项目以在未来五年内可能在教育领域被广泛应用的六种新兴信息技术为核心,采用重复的基于德尔菲(Delphi)方法,以年度报告的形式发布研究成果。在"地平线总报告"的基础...
关键词：地平线项目 地平线报告 基础教育 启示 
发展性教学评价在小学信息技术课程中的应用研究被引量：6
《中国教育技术装备》2011年第29期112-113,共2页杨婷婷 闫莎莎 
发展性教学评价是一种有效的评价形式,其核心思想是＂以人为本＂,注重个体差异,培养学生的全面发展。通过调查问卷法,对山西省长治市部分小学信息技术课中发展性教学评价的应用现状进行研究,对在研究中发现的问题进行思考并提出几点建议。
关键词：小学 信息技术教学 发展性教学评价 
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