加强说写能力训练 提高习作教学实效  

作　　者：王劲松[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州市口岸中心小学

出　　处：《江苏教育（小学教学）》2012年第4期30-30,共1页Jiangsu Education

摘　　要：一、依托生活。激活话题。加强说话能力训练 学期初．每天的晨会课上，我会留五分钟让学生自由交流，任何内容都可以。刚开始有些学生不知说什么。一个学生只说了邻居买了两只小狗后，就不知如何继续下去了。我并没因此批评他，而是表达出我的“好奇”：

关 键 词：说话能力训练 教学实效 习作 学生自由 晨会课 好奇 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]