人工耳蜗植入儿童术后韵母识别能力跟踪评估  

The Follow-up Assessment of Vowel Recognition Abilities in Hearing-impaired Children after Cochlear Implantation

作　　者：刘建菊[1,3] 陈滨[2] 孙喜斌[2,3] 

机构地区：[1]华东师范大学言语听觉康复科学系,上海200062 [2]中国聋儿康复研究中心,北京100029 [3]言语听觉科学教育部重点实验室,上海200062

出　　处：《中国听力语言康复科学杂志》2012年第3期232-236,共5页Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation

基　　金：国家社科基金重大项目《听力残疾预防对策研究》（项目编号：09＆ZD072）：言语听觉科学教育部重点实验室开放课题基金资助项目（项目编号：KFDX03201001）

摘　　要：目的通过对566例2-6岁听力障碍儿童植入人工耳蜗后韵母识别能力的康复效果跟踪评估．分析儿童人工耳蜗植入年龄、性别、康复时间对韵母识别能力康复效果的影响．探讨听障儿童韵母识别能力发展的特点和规律。方法本研究采用全国聋儿康复系统通用的《听障儿童听觉能力评估标准及方法》中的韵母识别词表进行听觉能力评估。采用人工耳蜗植入年龄、性别、康复时间三因素混合实验设计，因变量为人工耳蜗植入儿童的韵母识别率。应用统计学软件SPSS160进行数据分析。结果人工耳蜗植入儿童的韵母识别能力随康复时间延长，韵母识别率显著提高（P〈0．001）；康复时间和儿童年龄对韵母识别能力的交互效应显著（P〈0．001），年龄越小的儿童进步越大；儿童性别对韵母识别能力的主效应不显著（P〉0．05）。结论人工耳蜗术后韵母识别能力随康复训练时间的延长快速发展，年龄越小发展越快；听觉强化训练时间至少要经过12个月，韵母识别能力才能相对稳定，对于2岁年龄组听觉强化训练时间要超过1年。Objective To analyze the influence of age at cochlear implantation, genders, rehabilitation time and educational programs on the vowel recognition ability and to explore the developmental characteristics and rules of this ability in hearing-impaired children by assessing 566 hearing-impaired children with cochlear implants aged 2-6. Methods The vowel recognition

关 键 词：听障儿童 人工耳蜗 听觉康复:韵母识别 

分 类 号：R764.5[医药卫生—耳鼻咽喉科]