试论“项目化”课程改革在实现职业教育“五个对接”中的作用  

作　　者：李鹰[1] 张喜春[2] 樊晓帆[3] 

机构地区：[1]吉林电子信息职业技术学院高教研究所 [2]吉林电子信息职业技术学院 [3]吉林电子信息职业技术学院体育教研部

出　　处：《教育与职业》2012年第15期102-104,共3页Education and Vocation

基　　金：中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“名师教学思想与教法研究”的子课题“高职院校‘项目化’课程改革的实践与研究”(课题编号:JL0665);吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目“以‘三突出’为重点,深化‘项目化’课程改革的实践研究”(课题批准号:吉教科文合字[2010]311号)的研究成果和吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目“高职教育人才培养体系的改革与实践”(课题批准号:吉教科文合字[2012]412号)的阶段性成果

摘　　要：进行职业教育的"五个对接",是一项系统工程,不仅是职业院校的事,还涉及政府、行业、企业、学生和社会,涉及职教运行机制、专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设、办学模式、培养模式、教学模式、评价模式等。文章全面介绍了吉林电子信息职业技术学院如何以"项目化"课程改革为切入点,以"校企合作"为纽带,实现职业教育"五个对接",全面推进高职教育内涵建设和特色发展的具体实践探索。

关 键 词：“项目化”课程改革 校企合作 五个对接 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]