提高小学生阅读能力浅谈——学习任务驱动下的小学生阅读学习活动的案例研究  

作　　者：庄美芬[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市西林实验学校

出　　处：《教师》2012年第18期35-35,共1页Teacher

摘　　要：现代社会所需要的不仅仅是知识广博的人才，更看重其是否具有自主获取知识的能力。江苏省常州市西林实验学校（以下简称“我校”）《学习任务驱动下的小学生阅读学习活动的案例研究》课题重点就研究在小学阶段教师如何用“任务驱动”教学法巧妙地把教学内容隐含在每个任务之中，引导学生学会如何去发现，如何去思考，如何去寻找解决问题的方法。最终在任务的完成中指导学生养成自主阅读的能力和习惯，激发学生学习的态度和内趋力，培养学生的创新意识和创新能力。课题组对此进行了如下探索和研究：

关 键 词：“任务驱动”教学法 学习活动 学生阅读 阅读能力 案例 小学生 获取知识 自主阅读 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]