学前教育专业理论课程见习指导的调查及建议  

作　　者：彭健 

机构地区：[1]常州幼儿师范学校

出　　处：《考试周刊》2012年第32期165-165,共1页

摘　　要：通过对幼儿园园长与学前教育专业学生的调查得知,现阶段见习活动存在诸多问题,突出体现在见习时间安排不够、见习与教学相脱节、缺乏有效的过程性指导、缺乏科学的见习效果评价体系等。

关 键 词：学前教育专业 专业理论课程 见习指导 见习方法 见习效果评价体系 

分 类 号：G61-4[文化科学—学前教育学]